創辦新學校，建校、招生、招師是三大硬任務，一段時間，我主要是參與招老師的工作，每天看簡曆，面試老師。在面試過程中，我發現了一個很有趣的現象，凡是自我介紹比較精彩有創意的，其解讀教材、教學設計等能力也比較強，這樣的老師一下就進入了面試官的視野，受到學校的青睐。

為什麼自我介紹有創意，課也上得好呢？其實一個老師帶新班作自我介紹，都是經過了精心設計的，體現了老師的智慧、學識和精神，老師的敬業精神表現得淋漓盡緻。如果說老師的外貌形象是一張名片的正面，那麼自我介紹就是名片的背面：它提供更多詳細信息，讓學生對老師有更全面深透的了解。師生之間有了相互的認同，粘合度高，以後老師的教學、管理就會進行得非常順利。

我剛參加工作時，給學生上課，介紹自己很随意。有一次去聽一名老教師上課，他一走上講台，說我叫羅有義，是一個有情有義的人，有什麼事，大家盡管找我。同學們一聽，“哇”的一聲，對羅老師很是敬佩。

這事我琢磨了好一陣子，為什麼我就不能好好地介紹一下自己，讓同學一開始就對我印象深刻呢。有一天，我睡在床上想，能不能把我的姓名拆分成一個謎語？左思右想，一個想法突然冒了出來，“董”不就是草字頭下面一個“重”嗎？把“重”拆分一下，不就是“千裡”嗎？“雲”在古文中不是雲彩的意思，而是“說”的意思。“古人雲”就是“古人說”的意思。這樣思考，一個迷語就出來了。每當帶一個新班級的課，第一次走上講台，我就會黑闆上寫下“千裡草的傳說——打一學校老師的姓名”。學生就開始靜靜地思考，想這位老師是誰啊，他姓什名誰呢？其實學生是很聰明的，每一屆總有學生會把我的姓名猜出來。後來畢業的學生多了，多年以後師生聚會，他們常常不是說董老師來了，而是說“千裡草的傳說”來了，大家一說，哈哈一笑，其樂融融，師生情盡在其中。

好的開頭是成功的一半。學生隻有喜愛你這個老師，才會把對老師的喜愛遷移到老師所教的學科上，所以老師自我介紹，不能随意，不能馬虎，三言兩語介紹自己是做老師的大忌。必須花費心思，精心設計，當然你也不能吹牛，要恰到好處，掌握好分寸。

首次上課必須設計好“自我介紹”有沒有什麼理論依據呢？有的，這就是心理學上說的“首因效應”。首因效應是由美國心理學家洛欽斯首先提出來的，也叫首次效應或第一印象效應，是指交往雙方形成的第一印象對今後交往關系的影響，也即“先入為主”帶來的效果。雖然第一印象并非總是正确的，但卻是最鮮明、最牢固的，并且決定着雙方以後交往的進程。

如果一個人在初次見面時給對方留下良好的印象，那麼對方就更願意和他接近，彼此也能較快地取得了解。反之，如果初次見面就引起對方的反感，在極端情況下，甚至會導緻對方日後在心理和實際行為中繼續産生對抗狀态。我們的學生處于未成年階段，老師留給他們的第一印象往往會深刻牢固，他們也會根據這一印象不自覺地采取相應的表現，如果老師第一次見面就能夠打動學生的心靈，那麼在未來的班級管理和教學中就容易遊刃有餘了。

随着年齡的增長，聽課越來越多，我發現，青年教師是充滿活力的新生代老師，在信息技術發達的今天，青年老師介紹自己的方式越來越多，越來越新穎，他們在講台比前輩更有創意，更受學生喜歡。

有一次去聽一名新老師上第一節課。上課一開始，精選3-5張隐含個人信息的圖片，用PPT播放出來，限時1分鐘，讓學生來猜。猜這些圖片中隐含了老師的哪些信息？當時同學的情緒一下被調動起來了，同學們說這說那，總想了解老師的人生故事。其實老師設計這個遊戲的重點不在于是否猜對，而是引起同學們的好奇心，正是在猜測過程中，拉近了師生的距離，激發了同學們上課的熱情。說不定還有學生跟老師一樣，喜歡某個偶像呢。

前不久，華師附中一位美術老師，就因為第一節課用小視頻做自我介紹這樣的新穎方式而走紅。當時視頻一打開，便引起全班沸騰，随後這位老師就潑冷水：“以為我要給你們放電影？”小視頻随着音樂，顯示着老師愛好、成就、興趣，動畫式的有點幽默的小視頻，讓同學們興奮了，歡呼雀躍聲一陣一陣，對這個看起來平平無奇的老師又多了一份佩服、親切。有一個這樣全能、又能和孩子打成一片的老師，何愁不激發起孩子的美術興趣呢。

做老師，不僅僅要做好自我介紹，其實各個方面都要力争做得更好。第一次去上課，着裝要大方、幹淨利索、讓人覺得精神抖擻；第一次開口講話，要給學生精心準備一份“見面禮”。這“禮物”可以是一句有意義的話，一個小故事，一張有紀念意義的小賀卡，或者是一個期望……總之，教育之事無小事，事事都 要認真。做的任何事，隻要從愛出發，學生都會很愉快地接受。

做老師，第一次就要給學生留下美好的印象，就是要善于捕獲學生的“芳心”。

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