十年一遇的新課程标準，在家長群刷屏了……

外面評論最多的語文改革是3點：

1.語文重視思辨性閱讀和表達

2.語文要強調 “文化自信”

3.語文課時增加到20-22%

英語新課标的變化，改革最多的是以下幾點：

1.考試難度增大

英語主科地位不變，英語課時比例不變，2011和2022版課程标準都是6%～8%，考試難度增加。考試從知識考查轉向能力考查。

2.分級标準改變

在2011版課标中，義務教育階段分為5個等級。在2022年新課标中，義務階段的英語改為3個等級。

值得注意的是，以前的課程标準，對小學一、二年級的學生英語能力是沒有明确要求的，在2022版新課标對低年齡的學生有了明确要求。同時，“一、二、三”出現了“”級别，這個“”為了學有餘力的學生提供更多選擇。等級減少，意味着每個級别難度增大。

3. 詞彙量增加

義務教育階段的詞彙量為1600個，2011版英語課标中，對于參加中考的學生，詞彙量要求是1600個，200-300個短語，而在新課标中，三級的标準變成了1800個單詞，并可以根據實際情況，接觸并學習相關主題範圍内的200個單詞以及習慣用語和固定搭配。所以，新課标要求2000個詞彙量，比原來增加25%。并提出學有餘力的可以多學，不同地區英語成績的兩極分化會更明顯。建議平時學習中，單詞記憶打破原有單個記單詞模式，多從音、形、義方面聯想，形成思維導圖語境記憶模式，奇速英語思維導圖故事記單詞，很值得參考借鑒。

4. 閱讀理解和口語能力要求提高

之前的舊課标對于閱讀部分，提了7點要求，而新課标，對于閱讀部分一共提供13 3要求。同時，要求三至四年級課外閱讀量達到1500-2000詞，五至六年級課外閱讀達到4000-5000詞，初中課外閱讀量達到150000詞。

老課标裡，隻要求學生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關系”，而在新課标中變成了“理解語篇中顯性或隐性邏輯關系”，同時還要求“理解多模态語篇中非文字資源傳達的意義”，這就是為什麼高中課标會強調“聽說讀看寫”五項能力并行。新課标甚至還要求分析作者觀點，了解作者的态度，去了解整個語篇的結構，從而提高整體的邏輯水平。新課标要求每周課外視聽不少于30分鐘，隻靠課堂的學習是遠遠不夠的，要為孩子補充大量的鮮活素材的課外閱讀材料，特别是那種日更新、月出刊，能閱讀和口語聽力同步提升的“奇速英語時文閱讀口語”月刊，是不錯的選擇。同時，英語學習更加依賴于學生自律和家庭教育。

第五、強調文化自信及與國際化接軌

增加對中華文化的理解和認可，在英語學習過程當中，增加文化自信，以前的課程标準根本沒有提到漢語學習，中華文化等等。

同時，英語教學體系逐漸與國際接軌，隻靠語法和刷題提高英語成績的方法已經不适合今後的英語教學了。

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