近日，教育部印發《關于推進師範生免試認定中小學教師資格改革的通知》，在教育類研究生和公費師範生免試認定改革基礎上，繼續在有關高等學校師範生中開展免試認定改革。

文件的原文大家可以登錄教育部官網查詢，這裡我們隻劃重點：

1、參與這次免試認定改革的學校範圍有多大？通知指出，根據高等學校師範類專業辦學條件和辦學質量審核結果劃定免試認定改革範圍，2017年及以前加入國家中小學教師資格考試改革試點省份的高等學校相關師範類專業，自2022年起可以參加免試認定改革。2018年及以後加入國家中小學教師資格考試改革試點省份的高等學校相關師範類專業，相關政策另行印發。也就是說，2017年是個界限，之前和之後加入改革試點的政策有區别，2018年以後的還要等一等。

2、具備免試認定資格的高校，如何進行免試認定工作？通知要求，實施免試認定改革的高等學校要建立健全師範生教育教學能力考核制度，根據師範類專業的人才培養目标，分類确定任教學段和任教學科。要加大師範教育投入，整合資源，不斷提高師範類專業人才培養質量。要認真做好《師範生教師職業能力證書》頒發、免試認定相關數據報送工作。各級教育行政部門要加強監管，強化師範生培養過程和結果質量監測，指導高等學校做好師範生教育教學能力考核和認定工作。同時，這次《通知》的後面還有3個附件，前兩個是有關師範類研究生、師範生專業和任教學科的對應表，高級中學、中職、初級中學、小學、幼兒園都可以參考，大家可以去教育部網站下載。

3、是不是從2022年開始，凡是師範生都可以輕松拿到教師證了？我們認為，先比需要參加全國教師資格考試，對于就讀師範類專業的學生拿證要相對輕松一點，但是并不是一定就能拿到。通知強調，對有關高等學校随意擴大免試認定範圍，為不符合條件的學生或不按規定頒發《師範生教師職業能力證書》的學生，或在免試認定改革工作中玩忽職守、徇私舞弊的，依紀依規取消學校相關師範類專業免試認定資格，核減學校相關師範類專業招生指标，追究學校主要負責人和相關人員責任。也就是說，既要放得開又要管得住，今後還會對這項工作加強監管，保證從教人員的素質和質量。

4、教師資格證的前世今生怎樣？為什麼要改革呢？2015年之前，所有師範院校的畢業生都可以拿到教師證，但是2015年之後，制度改革，進行認證試點專業，即學校可以拿出部分專業進行師範類專業等級認證申請，通過考核後，獲得相應等級認證，該專業畢業的學生，可以免去部分考試，僅參加學校自行組織的考試即可拿到教師資格證。

師範類專業等級認證分為3個等級：

第一級認證專業：跟其他非師範類學生一樣，需要參加全國統考（筆試、面試），通過後方可拿到教師資格證；

第二級認證專業：隻需要參加教師資格證的全國統一的筆試，然後參加學校自行組織的面試，通過後就可以拿證。相對于一級認證專業來說，面試通過的概率要大多了；

第三級認證專業：不需要參加全國統考，隻需要參加學校自己組織的筆試和面試就可以了。相對于二級認證專業來說，通過率又會大大增加。

截止到2021年11月份，一共進行了3期的師範類專業的認證，共計483個專業獲得二級、三級認證，其中，三級認證的專業名單共12個，分别是六個部屬師範類院校，每校2個專業。

為什麼要改革？簡單說，2015年之後，獲得教師資格證的門檻提高了，目的是為了保證從教者的素質和質量，但同時很多師範生也被拒之門外。讓很多師範生困惑的是，如果要當教師，還要專門考取相應的中小學教師資格證，這無疑是多設置了一道門檻，讓不少師範生望而卻步。正是在這種背景下，社會各界呼籲對符合要求的師範生予以直接認定中小學教師資格，留住優秀人才。畢竟，師範生經過了3-4年系統的崗位和專業知識培訓，再需要考取教師資格證才能任職，多此一舉。所以，教育部在這樣的社會背景下再次對教師資格的認定進行改革。

大家對于這次免試認定改革還有哪些看法，歡迎在評論區留言！

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