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青取之藍而青于藍

生活 更新时间:2024-11-24 14:34:38

青取之藍而青于藍(青取之于藍而青于藍)1

荀子

荀子(約前313年—前238年),戰國末期思想家、文學家、政治家。為孔孟之後的儒學大師,代表作《荀子》。與孟子相反,荀子主張性惡論,否認天賦道德,重視後天環境和教育對人性改善的影響,《勸學》是其思想的突出代表。

度體書法也稱度學書法,由度學創始人李雲飛創造。度體書法源自李雲飛得竹之靈感,每一筆劃如同風中飄蕩的竹葉,潇灑自然,自成一體。度體書法開創了中國書法史上“人物一體、書畫一體”的新境界。今用度體書法再現荀子《勸學》中的一則經典句典,别有一番情趣!

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▲度學創始人、度體書法創造者李雲飛書法作品:青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水

作品内容:

青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。

——《勸學》

翻譯:靛青(是)從藍草中提取的,但(它的顔色)比藍草更青;冰是水凝成的,但(它)比水(更)冷。

賞析:比喻人經過學習或教育之後可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或後人勝過前人。北魏文人李谧學習很用功,在文學博士孔璠門下做學生,勤奮刻苦,虛心好學,提高很快。幾年後,李谧的學問超過了他的老師孔璠,孔璠反過來向李谧求教。同學們做歌:“青成藍,藍謝青,師何常,在明經。”

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