乘法的認識優秀教案?一、分一分 1.師：同學們，今天老師要帶你們去遊樂園玩，可是，遊樂園的大門被一些算式擋住了，一起來把它們分成兩類，你會怎樣分？ ，我來為大家科普一下關于乘法的認識優秀教案?以下内容希望對你有幫助!

乘法的認識優秀教案

一、分一分

1.師：同學們，今天老師要帶你們去遊樂園玩，可是，遊樂園的大門被一些算式擋住了，一起來把它們分成兩類，你會怎樣分？

4 3 1 2 2 2 2 2 1 5 4 4 4 7 3 5 1 5 5 5

2.為什麼這樣分？ 加數相同的算式分一類，加數不相同的算式分一類。

3.真是個好方法，大門開了！遊樂園熱鬧嗎？都有什麼好玩的？

二、認識乘法

1.小飛機

（1）.用自己的話說一說，圖中有什麼？ 數--數一數，每架飛機上坐了多少人？

圈--圈出每架飛機的人數 說--說一說，每架飛機的人數有什麼特點？ 想--想一想小飛機裡共有多少人怎樣列式？3 3 3 3 3＝15

（2）.觀察這個加法算式，你發現它有什麼特點？ 加數相同，都是3（闆書：加數相同）

（3）.一共有幾個3？︸5個3 2.小火車

（1）.請你們認真數一數，圈一圈，說一說每節車廂的人數有什麼特點？ 每節車廂坐了6人

（2）.可以提出什麼問題？怎樣列式？ 6 6 6 6＝24

（3）.這個算式有什麼特點？ （闆書：加數相同）

（4）.一共有幾個6？

3.過山車 師：我們再來看一個遊樂場裡最刺激的項目----過山車。

請你先觀察，得到什麼數學信息？ 生：每節車廂2個人。有7節車廂。 師：提什麼數學問題？ 生：過山車裡一共有多少人？ 師：會列式嗎？先寫在你的草稿本上 彙報：2 2 2 2 2 2 2 師：說慢一點，我都快記不住了。（引導學生直接說出7個2） 生2:2 2=4 4 2=6…… 師：幾個2呢？ 生：7個2 師：誰能說說自己在寫這個算式的過程中有什麼感受？ 生：太長了，太麻煩了 師：同學們寫7個2就覺得麻煩了，想象一下,如果過山車再長一些，需要10個2相加，20個2相加呢……這時你又有什麼感覺呢？既然這麼麻煩，我們該怎麼辦呢？ 生1：用一個比較簡便的方法，可以用乘法算 生2：有沒有更簡便的方法

4.師：7個2連加确實寫起來比較麻煩，在數學上有一種更簡便的表示方法，來聽聽小精靈是怎麼說的？ “求幾個相同加數的和用乘法計算更簡便” 師：加數相同的加法，我們還可以用什麼方法表示？ 生：乘法 師：今天我們就來學習乘法的初步認識（揭示課題，闆書：乘法的初步認識）

5.比較乘法與加法，感受乘法算式的簡潔性 師：7個2相加，用乘法表示可以寫成2×7=14，也可以寫成7×2=14 師：我們來比較這個加法算式和這個乘法算式，說說你更喜歡哪種表示方式？為什麼？ 生：乘法，更簡單，沒有這麼麻煩 師：加法算式中沒有7，乘法算式中的7是哪來的？ 生：7表示7個2 師：一個加法一個乘法，為什麼他們都等于14？ 生：求得都是坐過山車的一共有多少人？ 師：像這樣求相同加數的和，既可以用加法算也可以用乘法算，相比之下，乘法比較簡便

6.學習乘法的讀寫 師：你會讀這個算式嗎？2×7=14讀作2乘7等于14，7×2=14讀作7乘2等于14。 師：我們把這個符号叫做乘号（闆書：乘号） 師：你們覺得乘号像什麼？ 生：加号 師：乘号和加号長的很相似，正因為乘法和加法關系非常密切，乘法就是加數相同加法的簡便運算。 師：你還記得加法各部分的名稱嗎？ 生：加數，加數，和 師：其實乘法各部分也有它們的名字，我們把乘号前面的這個數叫做乘數，乘号後面的這個數也叫做乘數，等号後面的這個數我們把它叫做積。（闆書：乘數，乘數，積）

7.改寫乘法算式 師：7個2可以用乘法表示，能把前面的5個3，4個6用乘法表示嗎？ 生：可以，因為加數都相同 師:誰來總結什麼樣的加法算式可以寫成乘法算式嗎？

三、鞏固練習

1、回到遊樂園的大門前，左邊的算式可以用乘法算式表示嗎？為什麼？那右邊的呢？ 是的，隻有加數相同的加法才能用乘法表示 試着寫成乘法算式。

2、擺一擺 4個2 2個4 3、數學遊戲，我拍你寫 認真聽，我拍了幾個幾，寫出乘法算式。

四、總結課堂 這節課，我們認識了什麼？什麼樣的加法可以用乘法表示？乘法算式怎麼讀？

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