同步作文四年級上冊第四單元十篇?第四單元：我和XX過一天，我來為大家科普一下關于同步作文四年級上冊第四單元十篇?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

同步作文四年級上冊第四單元十篇

第四單元：

我和XX過一天

我們看過很多神話和童話，裡面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪裡？會做些什麼？會發生什麼故事呢？把自己的想法寫下來吧。

習作要求：

1.确定人物，大膽想象。

2.寫清楚你們将要怎樣過這一天。

3.想象合理，且能揭示一定道理。

課堂目标：

1.在了解的寫作對象中選擇一位，突出它的特點。

2.把與神話人物做的事情講述清楚，體現神話想象豐富，神奇的特點。

3.運用拟人和誇張，反映人物的品質，點明主旨。

思維導圖：

角度一：我和古代神話人物過一天

我和大禹一起治水；我碰到愚公移山，被他打動和他一起擔土和石頭；我遇到追逐太陽的誇父，在我的勸說下他放棄了目标，避免一死……

角度二：我與名著中的人物過一天

我和孫悟空一起斬妖除魔；遇到偷懶得豬八戒，督促它完成師傅留給它的任務，我們還一起幫助了吃不飽飯的老人；林黛玉教我彈琴、吟詩……

角度三：我與童話故事中的人物過一天

我幫助賣火柴的小女孩賣完了火柴；在醜小鴨被其它動物欺負時，我鼓勵它不要傷心難過；我與海的女兒一起找到了王子，讓他知道了海的女兒就是救他的公主……

角度四：我與動畫人物形象一天

我和大頭兒子一起玩耍；我與叮當貓一起幫助迷路的小孩回家；我與柯南一起破案；我與龍馬一起練習打網球……

思路點撥：

1.首先确定要和誰過一天，是大禹、女娲，還是孫悟空，林黛玉……

2.簡要介紹人物特點，為之後你們一天做的事情埋伏筆。孫悟空神通廣大本領強，賣火柴的小女孩身世可憐……

3.詳細說明你們這一天在哪裡，幹了什麼，結果怎麼樣。（事情的起因，經過，結果。）注意幹的事情要符合人物的特點，如和孫悟空一起斬妖除魔，和大頭兒子快樂玩耍等。也要反映一定的主題，和愚公移山讓我懂得了堅持的力量……

4.注意事情經過的跌宕起伏，增強文章的趣味性。

5.運用拟人、誇張等修辭手法，刻畫鮮明形象，突出主題。

作文修改指導：

修改前：

我和孫悟空過一天

今天一大早，我急着讓孫悟空帶着我去打妖怪，（開頭應該簡單交代一下相遇背景。）可是孫悟空實在太累了，他昨天剛和哪吒費了九牛二虎之力才打敗了黃沙怪，但禁不住我的唠叨，隻好陪我一起了。

孫悟空帶着我潛入深海，從龍王那裡取了一件隐身翅膀，接着又帶着我去妖怪排行榜查看妖怪的名次，我二話不說，選了一個白蛇精，武力排行第一。（想象要合理，孫悟空本身會七十二變。此外打白蛇精的原因也可以重新構思一下。）

我們先找到白蛇精的洞穴，它的洞穴是在一個千年樹洞裡的，外部有許多骷髅，估計這就是白蛇精的“功績”。再往裡面走，看到許多蠍子精被關在籠子裡，等着被白蛇精塞牙縫。繼續往前走，我看到了一條又白又粗的大尾巴，聽到了咔嚓”的聲音，突然孫悟空停下腳步悄悄地對我說，白蛇精就在前面，他說：“一會你來引開她，我在背後攻擊。”

我飛到白蛇精面前，他發現了我，居然對我不理不睬！我猜測它大概是在想，這麼小的東西還不夠我塞牙縫呢，我冒着生命危險去捉弄她，終于她怒了，哦不！她追來了，我拼命的飛呀飛，飛到了一個分叉口。我飛了進去，隻見白蛇精身子一歪張開大嘴，就要吃住我了，就在這千鈞一發之時，孫悟空來了，他一棍把白蛇精打暈了過去，真是“螳螂捕蟬，黃雀在後”啊，我們齊心協力把她擡入了妖怪大牢裡。（可以把孫悟空打妖精的的過程再描述得詳細一點，突出孫悟空的本領高強。）

這真是驚險的一天啊！

點評：這篇作文是想象作文，但内容也要盡可能地貼近現實。文章開頭簡單交代一下和孫悟空的相遇會更合理。此外打白蛇精的緣由可以再自然一點。孫悟空打妖精的過程再具體一點會更好。

修改後：

我和孫悟空過一天

今天早晨起床後，我突然發現房間裡多了一個人。仔細一看，不對呀，這不是孫悟空嗎，他怎麼會在這裡呢？他仿佛看出了我的疑惑，“我昨天通過你的夢境知道你想見我，那麼你想和我一起去我的世界去看一看嗎？”我高興地答應了。（交代和孫悟空的相遇背景。）

孫悟空帶着我穿越到了它的世界，原本我們打算先要見它的師傅，沒想到在路上遇到了一個哭着的老人，詢問之下才知道它的孫子被附近的白蛇精奪走了，我和孫悟空決定幫老人找回他的孫子。（自然引出打妖精的緣由，見義勇為也符合孫悟空人物特征。）

我們先找到白蛇精的洞穴，它的洞穴是在一個千年樹洞裡的，外部有許多骷髅，估計這就是白蛇精的“功績”。再往裡面走，看到許多蠍子精被關在籠子裡，等着被白蛇精塞牙縫。繼續往前走，我看到了一條又白又粗的大尾巴，聽到了咔嚓”的聲音，突然孫悟空停下腳步悄悄地對我說，白蛇精就在前面，他說：“一會你來引開她，我在背後攻擊。”

我飛到白蛇精面前，他發現了我，居然對我不理不睬！我猜測它大概是在想，這麼小的東西還不夠我塞牙縫呢，我冒着生命危險去捉弄她，終于她怒了，哦不！她追來了，我拼命的飛呀飛，飛到了一個分叉口。我飛了進去，隻見白蛇精身子一歪張開大嘴，就要吃住我了，就在這千鈞一發之時，孫悟空來了，他想要把白蛇精定住，沒成想白蛇精卻靈活躲開，白蛇精想要用身體纏住孫悟空，幾回合過後他一棍把白蛇精打暈了過去，（用戰鬥激烈突出孫悟空本領高強。）真是“螳螂捕蟬，黃雀在後”啊，我們齊心協力把她擡入了妖怪大牢裡，成功救出了老人的孩子。

這真是驚險的一天啊！

點評：修改後的文章條理清晰，交代了與孫悟空相遇背景，打妖精的緣由，以及與妖怪打鬥的激烈場景。想象也基于孫悟空見義勇為，本領高強的現實，合情合理。

範文賞析：

我和哪吒過一天

今天早上，我要拿衣服穿，打開衣櫃，看見一個小黑洞，我好奇不已，把手伸進小黑洞，一股強大的吸力把我吸了進去。

我來到一個不明世界，眼前是一片藍色的大海，還有一個和我差不多大的小孩。他腳踩風火輪，手拿火尖槍，好像在哪見過，但我又想不起來。我問他：“你叫什麼名字呀？”“我叫哪吒。”他回答。（點明自己要和哪吒過一天，并巧妙介紹了哪吒的特點。）

“你在海上幹什麼呀？”我又問。

他說：“這個海底有一個龍宮，下面有一個龍王和他的兒子三太子。他們經常興風作浪，害了無數百姓。”她停頓了一下又說，“今天我非扒了他的皮，抽了他的筋，為民除害，才解我心頭之恨。”（寫出哪吒想要為民除害的決心，刻畫哪吒熱心勇敢的形象。）這時，哪吒拿起了混天绫，在水裡随意擺動幾下，隻見海上突然掀起滔天巨浪，下面的龍宮晃動了一下，龍王覺得很奇怪，于是叫夜叉上海面看看。夜叉一看，原來是個小毛孩，他對哪吒說：“小毛孩，下面可是龍宮，你不怕死嗎？”哪吒說：“你們為害百姓，今天我不教訓你們，你們都不知道‘醜’字怎麼寫。”他拿起火尖槍把夜叉打死了。（通過哪吒與夜叉的對話、比拼，寫出哪吒的本領強。）

夜叉很久都沒回來，龍王覺得很奇怪，就叫三太子到水面上。三太子一出來，哪吒就用混天绫把它抓住，三太子立刻變成龍，與哪吒打鬥之中敗下陣來，死了。（通過描寫打死三太子，再次突顯哪吒的英勇。）

還來不及歡呼，媽媽的聲音傳來，一睜眼，原來是個夢。一個美夢就這樣結束了，真可惜。

點評：作者寫了與哪吒的一天，哪吒在海上與夜叉和龍王的三太子做鬥争，為民除害。通過對話描寫刻畫了哪吒本領高強，為民除害的形象。想象符合哪吒的人物特征，從想象事件反映人物特征的寫作技巧，值得我們借鑒。

重點小學名師推薦寫作輔導用書：《名師秘訣 小學生作文特訓班4年級》(李豔波 著)【簡介_書評_在線閱讀】 - 當當圖書

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!