文|小魚奶爸日記原創，歡迎個人轉發和分享

語言的魅力是無窮的，親子關系好不好，很大程度上取決于雙方的溝通是否到位。

一個家庭中，正确的溝通方式能增進家庭成員的親密關系，父母對孩子進行教育時如果也能利用語言的特性，往往會事半功倍。

現在的孩子普遍都是獨生子女或二胎，在家裡都是“小祖宗”級别的，加上學業壓力大，四體不勤五谷不分的人不少，想讓孩子父母分擔點家務就更難了。

但我們都知道，家庭需要所有成員共同經營，同時做家務對孩子的獨立能力培養也大有裨益。

如何讓孩子心甘情願做家務呢？前幾天一位寶爸曬出的視頻，就得到了不少網友的點贊。

隻見視頻中的萌娃撸着袖子，從水盆裡拿出洗幹淨的抹布，賣力地擦着茶幾，動作一氣呵成、行雲流水，對家務的掌握程度滿分，而且絲毫沒有不情願，反而一臉笑容。

因為夠不到櫥櫃，小家夥站在椅子上手拿海綿潔布，有模有樣地刷碗，嘴裡還說着“這不丢人”！

看來萌娃不僅能做家務，而且還以做家務為榮，網友紛紛喊話：像這樣能主動分擔家務的“男人”可不多了。

同樣都是孩子，為啥人家的娃就能這麼勤快主動做家務呢？這都要歸功于有智慧的寶爸。

原來萌娃做家務時寶爸的嘴就沒停過，一直在旁邊進行“贊美攻擊”。隻要孩子幹活，老爸一句“太有樣了”立即到位。

雖然隻是簡單的四個字，但在孩子眼裡是莫大的鼓勵和認可，于是萌娃漸漸上頭了，還對着鏡頭表示自己“老能幹了”。

很多家長不願意讓孩子動手幹活，一是希望孩子專心學習，另外也嫌孩子幹活不麻利還得幫倒忙。

但這位寶爸認為，既然孩子是家庭一員，就應該參與進來。另外，孩子也有成就感和責任心，動手能力增強了，親子間的感情也更好，何樂而不為呢？

想讓孩子愛上做家務，就使勁誇他。

肯定有家長會問：如果用物質獎勵讓孩子做家務，效果更會好嗎？非也。

不少家長都用過這種方法鼓勵孩子，尤其條件優越的的家長更喜歡給孩子物質獎勵，比如零花錢、喜歡的玩具……

獎勵的意義在于肯定某件事的結果或行為，起到正強化的作用，但如果給家務“明碼标價”，孩子可能會出現兩種情況：得到了足夠的物質獎勵後就不再聽父母的話了，又或者慢慢瞧不上父母給的“獎勵”。

心理學家用實驗證明：物質獎勵和語言上的表揚對孩子興趣保持度有很大差異，物質獎勵隻能短期内保證被獎勵對象的積極性，一旦得到獎勵後積極性大幅變化，而語言表揚卻能長期穩定地保持被表揚對象的積極性。

這也就證明，用物質獎勵孩子做家務，并不能使孩子真正喜歡做家務、承擔一定責任，表揚和鼓勵則可以使孩子始終保持對做家務的熱情。

說白了就是，精神鼓勵比物質獎勵更有效。

中國父母不喜歡誇孩子，總覺得誇獎會讓孩子驕傲。又或者給孩子的都是“無效”表揚，誇了等于沒誇，正确積極地表揚孩子是需要技巧的。

• 具體化：

我們經常聽到的表揚是這樣的：

你真棒！

很好，你很聰明！

可這些表揚有什麼和物質獎勵大同小異，被表揚的人根本沒有成就感，也很難保持積極性，一定要具體到事和行為上，讓孩子知道自己因為什麼受了表揚，才能鼓勵孩子保持這種行為的積極性，比如：

不錯，自己的玩具都收起來了，幹淨又整潔！

謝謝你幫媽媽遞東西，幫助别人是對的。

這才是對孩子行為正确有效地指導，而不是說一些“假大空”的話。

• 感受化

除了對孩子的具體行為直接表揚外，父母也可以對稍大年紀的孩子進行隐晦的表揚，也就是不評價孩子的行為，隻說自己的感受，比如：

看見你進步這麼大，老爸覺得很欣慰。

你可真令我驕傲，自己一個人就取了這麼多快遞，讓我輕松不少。

表達自己的感受等于間接表揚孩子，同時也可以引導孩子說說自己的感受，表揚的形式盡量不單一，孩子的動力才更強。

• 可視化

父母可以在家裡的一面牆或者比較明顯的地方，為孩子實現可視化的表揚。

比如把孩子值得表揚的行為都記錄下來，定期總結，讓孩子看到自己的閃光點也認識到自己的不足。

其實讓孩子做家務并不是簡單體驗勞動，還能讓孩子承擔一定的家庭責任，提高技能，理解勞動的意義和辛苦。

父母也不要以學習重要為借口不讓孩子做家務，能主動承擔家務的孩子一定有他的過人之處。

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